Adolescencia
1. Tomo la Palabra - Chile - programa del Centro de Investigación y Desarrollo de la Educación, que busca el desarrollo de las competencias comunicativas en alumnos de enseñanza media. Está dirigido a alumnos y profesores de Lenguaje y Comunicación de 1º y 2º año medio de establecimientos educativos chilenos. Pretende promover y desarrollar las habilidades de comprensión y de producción, tanto oral como escrita, que los alumnos y alumnas deben alcanzar en ese período de su formación; ejercitar habilidades de comunicación efectiva a través del enfrentamiento de situaciones concretas y acordes con las necesidades de la vida social y laboral; y desarrollar en los estudiantes, mediante actividades y proyectos, las competencias sociolaborales de trabajo autónomo, trabajo en equipo, adaptación al cambio y resolución de problemas. El proyecto es el resultado de una experiencia piloto realizada durante dos años con diez liceos municipales. De acuerdo con el análisis de resultados del programa, éste ha generado un impacto positivo tanto en los estudiantes, que han logrado rendimientos superiores, mayor comprensión oral y escrita, mostrado mayor motivación frente al proceso formativo y desarrollado una mejor actitud frente al entorno y al profesor.
Contacto: Marcela Román mroman@cide.cl
2. Asociación Imagen Comunitaria - Brasil - dedicada a la educación de personas y grupos para que puedan expresarse a través de los diversos medios de comunicación. Promueve talleres, búsquedas y proyectos en las áreas de comunicación comunitaria y educación mediática. Realiza productos audiovisuales educativos, encuentros y seminarios de discusión de temas relacionados con la democratización de la comunicación, y fomenta la creación de medios comunitarios. Entre sus proyectos se destacan la Red Joven de Ciudadanía, que tiene como objetivo crear espacios de expresión para movimientos juveniles que tradicionalmente no tienen visibilidad en los medios de comunicación. Los jóvenes producen un programa televisivo, un programa de radio, un periódico, una página web y un "webzine" y manejan una agencia de noticias. Cuco Juventud, Cultura y Comunicación, grupo de jóvenes multiplicadores que implementan, en asociación con movimientos populares y escuelas públicas, iniciativas de radio comunitaria. Radio San Rafael, grupo de jóvenes invidentes capacitado para producir programas para la radio comunitaria interna. Juventud y Derechos Humanos, que tiene como eje la creación de una campaña educativa de promoción a los derechos humanos.
Contacto: Rafaela Lima aic@aic.org.br
3. Banderas en Marte - Colombia - serie de televisión creada para fortalecer procesos de formación ciudadana en la ciudad de Bogotá, fomentar la participación de los jóvenes como actores sociales con capacidades y oportunidades para incidir y decidir en la construcción de una ciudad mejor y contribuir a transformar las representaciones sociales negativas que existen en la sociedad sobre los jóvenes. Está dirigida a jóvenes de 14 a 24 años de edad y comenzará a emitirse durante el segundo semestre de 2005. La serie está definida como un magazín documental monográfico que combina la educación con el entretenimiento (edu-entretenimiento). El proyecto partió de un proceso de investigación sobre los significados que tiene ser joven en la ciudad de Bogotá. A partir de esta investigación se definieron los ejes conceptuales de la serie: la equidad de género, la participación, la diversidad, la solidaridad y la reconciliación. Banderas en Marte fue seleccionada en 2005 junto con otros 19 proyectos entre los mejores de la convocatoria de la UNESCO "Se buscan : buenas ideas y mejores prácticas para promover la producción y difusión de contenidos locales en América Latina", para la cual se recibieron 115 propuestas de diferentes instituciones y países latinoamericanos.
Contacto: Lucas Sánchez Rendón lucassanc@gmail.com
4. Programa Chaski GTP - Bolivia - este programa, desarrollado y ejecutado en Bolivia por la Fundación AYNI Bolivia-Nederland, tiene como objetivo insertar tecnologías de información en los ciclos educativos primarios y secundarios. Adelanta dos estrategias complementarias: el Proyecto Adolescentes del Globo (Global Teenager Project o GTP) y el Proyecto Aprender Creando. El primero, incentiva la creación y participación en círculos de aprendizaje en Adolescente Global, red internacional interactiva, en la cual participan alrededor de 3000 estudiantes de 95 escuelas secundarias en 22 países. Bolivia es el único país de habla hispana de América del Sur que participa en el GTP. El segundo, materializa la integración de las TICs en el proceso enseñanza-aprendizaje. Cada comunidad educativa (estudiantes, maestros y padres de familia) diseña su propio material de enseñanza a medida. Docentes y alumnos adecuan de manera creativa el uso de la computadora para su utilización en el aula.
Contacto: info@ayni.nl - chaski@ayni.nl
5. Glocal Youth (Juventud Glocal) Europa - proyecto de educación en medios e interculturalidad, que pretende desarrollar en los jóvenes, el pensamiento crítico en torno a los medios de comunicación, así como motivarlos para que se cuestionen acerca de las representaciones de juventud hechas por los medios de comunicación de los países del norte y el sur del mundo, sus diferencias, similitudes y posibilidades. Glocal-Youth es el resultado de un grupo de trabajo internacional, formado por organizaciones y asociaciones europeas que han intercambiado sus experiencias y competencias en el ámbito de la educación en medios y la interculturalidad y es co-financiado en el marco de la convocatoria de programas de eLearning 2003 de la Unión Europea. El trabajo del proyecto se fundamenta en tres procesos: investigación internacional sobre la producción mediática (revistas, radio, música, televisión, cine, Internet) para jóvenes y sobre jóvenes del Norte y del Sur del mundo. Elaboración de esquemas didácticos, que profesores, educadores y jóvenes puedan usar como instrumento práctico de educación y análisis de medios de comunicación e interculturalidad. Aplicación de estos esquemas en la producción en medios para jóvenes.
Contacto: Sandra Federici - Sara Saleri redazione@africaemediterraneo.it - info@glocalyouth.net
6. International Central Institute for Youth and Educational Television (Instituto Central Internacional para la Juventud y la Televisión Educativa) - Alemania - funciona como un departamento dentro de the Bavarian Broadcasting Corporationy y es apoyado por the Prix Jeneusse International y the Association for the Promotion of International Youth Television. Busca contribuir a la comprensión del significado y el papel que juega la televisión en las vidas de niños y jóvenes. El eje de trabajo del Instituto es la relación entre televisión educativa, niños y jóvenes, la cual aborda a través de actividades como la investigación relacionada con los formatos de programación actuales, y temas en el área de niños, jóvenes y televisión educativa; el manejo de recursos de documentación y evaluación de la literatura internacional, los informes de investigación y en general la información de cualquier tipo que esté relacionada con la planeación, producción, recepción de la televisión educativa y sus efectos en niños y jóvenes; las publicaciones para dar a conocer los resultados de sus investigaciones y la organización de conferencias y talleres nacionales e internacionales.
Contacto: Maya Götz Maya.Goetz@brnet.de
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TOMANDO EL PULSO
¿Deben los Estados asumir de manera prioritaria el diseño de planes de comunicación estratégica para las entidades públicas?
¿De acuerdo o en desacuerdo?
Para opinar sobre el tema lea el Son de Tambora #117 - La comunicación en las entidades del sector público
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7. Impacto del Uso de Internet en el personal de Desafíos y líderes de la Red de Jóvenes de Esteli - Nicaragua - este proyecto surge de la necesidad de fortalecer institucionalmente a la entidad y a grupos meta constituidos por los jóvenes líderes de las redes en los municipios de Estelí, Condega y Ocotal, de la región norte de Nicaragua. Las principales acciones de la Fundación se han encaminado a promover y potenciar el protagonismo de los jóvenes y se ha comprobado que una de sus principales demandas es la necesidad de acceder a formarse técnica y profesionalmente, actualizar sus conocimientos, estar dotados de habilidades y establecer vínculos con otros actores. Un primer paso consistió en brindar diversos servicios de formación profesional mediante cursos de computación a jóvenes y adolescentes en general; y la implementación de una especie de casa de juventud en cada una de estas tres ciudades, acondicionadas con equipo de cómputo para brindar a los jóvenes un espacio como "café-net" utilizado además como principal mecanismo de comunicación con otros jóvenes y organizaciones dentro y fuera del país. La evaluación señala que la red cuenta con una importante cantidad de sus jóvenes líderes capacitados y ejercitados en el uso de Internet. Esto líderes sienten que son un ejemplo y representantes de una nueva generación formada y con capacidad de acceder a esta tecnología de punta, y así contar con nuevos conocimientos, experiencias y hacer uso de metodologías eficaces y actualizadas. El proyecto ha contribuido a elevar la autoestima de los usuarios, por cuanto se sienten más seguros de brindar sus opiniones y realizar sus actividades. Sienten que se destacan en sus centros de estudios, de trabajo y en sus círculos de amigos, gracias a los nuevos conocimientos y habilidades adquiridas. Los jóvenes han comenzado a desarrollar nociones de marketing. Han gestionado becas para otros jóvenes, están preparando proyectos e información para cumplir con compromisos adquiridos, y han sido invitados a participar en actividades.
Contacto: Ricardo Andino randino@fundaciondesafios.org
8. Proyecto Joven - Argentina - programa social cuyo objetivo principal es incrementar las posibilidades de inserción laboral de los beneficiarios, a través de la capacitación laboral en ocupaciones demandadas por el sector productivo. Está destinado a jóvenes de bajo nivel educativo y provenientes de hogares de escasos recursos, que afrontan problemas de empleo. Este informe presenta los primeros resultados de la evaluación de impacto del proyecto, sobre beneficiarios que participaron de cursos del quinto llamado a licitación. Se dan a conocer las principales tendencias observadas y conclusiones preliminares, así como algunas incógnitas para ser investigadas con mayor profundidad. La dimensión sobre la cual se observan los resultados es fundamentalmente la integración de los jóvenes al mundo laboral. Al contrastar los logros de los jóvenes -varones y mujeres- con los del grupo de comparación, puede afirmarse que el proyecto ha tenido un impacto muy positivo en los grupos más desfavorecidos, ya que se observa que la mayoría de los participantes (70%) incrementó efectivamente sus posibilidades de conseguir empleo y de que esos trabajos sean de mejor calidad y remuneración.
Contacto: Dirección Nacional de Capacitación Laboral Secretaría de Empleo. Ministerio de Trabajo, Empleo y Formación de Recursos Humanos juventud@vianetworks.net.ar
9. Cristiano Luiz Freitas, editor del suplemento infantil y juvenil del periódico "Gazeta do Povo", del Estado brasileño de Curitiba, habla sobre el proyecto Repórter Mirim; de su creación para acercar a periodistas, niños y adolescentes; de su objetivo de establecer un mayor intercambio de informaciones y comprender mejor el perfil del público infantil y juvenil; de su propuesta de despertar el sentido crítico y la creatividad de los participantes; de unir el trabajo de niños, periodistas y medios de comunicación y otros aspectos tras bambalinas.
Contacto: Cristiano Luiz Freitas cristianof@gazetadopovo.com.br
10. Informe 13.17 Adolescentes Chilenos - reporte del estudio realizado por el Consejo Nacional de Televisión de Chile en conjunto con la agencia de publicidad McCann Erickson y la empresa de investigación Research Chile, con el objetivo de analizar y entender al segmento adolescente de la juventud chilena: sus intereses, gustos, expectativas y percepciones. El tercer capítulo del informe está dedicado al tema de la relación de los adolescentes con las pantallas (televisión, Internet y celulares); con respecto a esto, un 68% de los adolescentes entre 13 y 17 años de edad dijo "ver tele" al regresar del colegio; el 88% dijo ver la televisión en familia y un 56% reconoció conversar "temas complejos" a raíz de programas de televisión. Sin embargo, a la hora de opinar sobre la imagen que se muestra de ellos en la pantalla, un 40% piensa que se entrega una visión distorsionada y estereotipada de la juventud.
Contacto: María Dolores Souza msouza@cntv.cl
11. I Festival de Jóvenes Realizadores del Mercosur - 18 al 21 de octubre de 2005, Fortaleza, Brasil - tiene por objetivo brindar un espacio para la exhibición de las producciones en cine y video hechas por jóvenes hasta 24 años procedentes de proyectos sociales de los países del Mercosur. En el marco del Festival, se organiza el encuentro Educación para los Medios, con realizadores, teóricos, profesores y estudiantes para reflexionar sobre los aspectos técnicos, el lenguaje, la expresión estética de los medios audiovisuales y sus usos en la educación. Será un espacio de promoción de la diversidad de las identidades adolescentes y una ocasión de intercambio cultural, en que se harán públicos los diferentes conocimientos, los valores, los enfoques de la cultura audiovisual de las naciones que forman el Mercosur.
Contacto: Simone Oliveira Lima aldeia@aldeia.org.br -simone@aldeia.org.br
12. II Encuentro Nacional de Escuelas que hacen Televisión - 21 al 28 de octubre de 2005, Ushuaia, Argentina - organizado por el Ministerio de Educación provincial, el encuentro busca reunir a estudiantes de Nivel Medio o Terciario de Argentina que se encuentren desarrollando proyectos a través de lenguajes multimediales, pensados como herramienta facilitadora de los procesos y experiencias educativas. Entre los panelistas invitados se encuentran el Ministro de Educación, Daniel Filmus; el Director General de Educación de Gestión Privada de la Ciudad de Buenos Aires, Gerardo Suárez; el Director de Gestión Privada de la Provincia de Buenos Aires, Juan Odriozola; la Supervisora de Nivel Medio de la Dirección General de Educación de Gestión Privada (GCBA), Haydee Freiman de Barad; el periodista Luis Piñeyro; y el productor televisivo Julián León.
Contacto: Fundación Lugares fundalugares@speedy.com.ar - pattrip@infovia.com.ar
13. Cuarto Festival Internacional de Cine para la Infancia y la Juventud - 27 de octubre al 2 de noviembre de 2005, Buenos Aires, Argentina - la Asociación Nueva Mirada organiza este Festival en coproducción con el Instituto Nacional de Cine y Artes Audiovisuales (INCAA), con el auspicio de UNICEF, UNESCO y diversos organismos públicos, instituciones y empresas. Tiene por objetivos, promover el incremento de la producción y difusión de obras audiovisuales de calidad dirigidas a niños y jóvenes, aportar a la comprensión de la diversidad cultural, habilitar espacios de reflexión, debate y actualización profesional sobre la relación del lenguaje audiovisual y las nuevas tecnologías de la información y la comunicación con la educación, y concientizar a docentes, autoridades educativas y padres sobre la necesidad de la educación audiovisual, para formar perceptores críticos de los medios y sujetos creativos.
Contacto: 4to Festival Internacional de Cine Nueva Mirada para la Infancia y la Juventud festival@nuevamirada.com
14. La Participación de los Niños y los Jóvenes - este número de la revista de la Red de Información sobre los Derechos de los Niños (N. 16 - Oct 2002), hace un repaso del alcance de la participación de los niños y jóvenes, a través de una serie de estudios regionales de casos temáticos. Estos estudios exponen el estado del arte en cada región, examinan las barreras en la participación y ofrecen recomendaciones específicas que se basan en al experiencia para mejorar la práctica en el futuro. Los estudios de casos temáticos describen ejemplote la participación de los niños en distintos contextos.
Contacto: Child Rights Information Network (CRIN) info@crin.org
15. Caja Mágica - esta publicación forma parte del proyecto Escuchen Mi Voz de Plan Internacional. En la elaboración de la revista participan niños y niñas, adolescentes y jóvenes entre los 12 y 18 años, de 27 municipios de las Costas Caribe y Pacífica colombianas, aportando artículos, dibujos, experiencias, historias, e información sobre eventos de sus comunidades. Este medio busca consolidarse como un espacio para fomentar la expresión y participación de los niños y adolescentes, el fomento de sus habilidades de organización y el aporte de soluciones a los problemas de su entorno.
Contacto: Sandra Peña sandra.pena@planinternational.org
16. Código de Etica Perodística. Propuesta para la cobertura de temas de niñez y adolescencia - este documento es producto de una discusión continuada en Nicaragua, en torno a los principios éticos y jurídicos básicos a considerar a la hora de hacer cobertura de noticias y publicaciones relacionadas con niños, adolecentes o sus familias, garantizando el respeto pleno de sus derechos. Espera contribuir a la responsabilidad social, a la construcción de una cultura de paz, así como elevar el grado de profesionalismo de las y los comunicadores sociales.
Contacto: Save the Children Nicaragua rbn@reddbarna.org.ni
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El Son de Tambora pretende cubrir una amplia gama de actividades acerca de la comunicación para el desarrollo. La inclusión de un tema o idea en el boletín no implica apoyo o acuerdo de los socios.
Envíe información para el Son de Tambora a Juana Marulanda, Editora, jmarulanda@comminit.com
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