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Evaluación del Programa Manolo y Margarita Aprenden con sus Padres

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La estrategia "Manolo y Margarita Aprenden con sus Padres" (M&M) fue establecida por el Ministerio de Educación de Chile. Está dirigida a familias cuyos hijos asisten a primer o segundo nivel de transición en escuelas ubicadas en sectores de bajos recursos. Este programa es una guía metodológica para que educadores trabajen con los padres de los niños que asisten a programas educativos, cuyo material abarca una serie de temas relacionados con el desarrollo del niño, especialmente en relación al lenguaje.

El objetivo principal es enriquecer la comunicación afectiva y verbal entre adultos y niños para lograr un mayor desarrollo lingüístico en niños de 4 a 6 años (que asisten a 1°, 2° nivel de transición y 1° básico) en zonas rurales, urbanas o semiurbanas de mayor vulnerabilidad social, durante un año, en talleres de reflexión e intercambio que conducen educadoras de párvulos. El programa es solicitado por las propias escuelas.

En el año 2001 la Unidad de Educación Parvularia, División de Educación General del Ministerio de Educación realizó la evaluación del funcionamiento del programa dirigida a:

  • Describir las características del funcionamiento del programa en los grupos de padres seleccionados para la evaluación.
  • Determinar el efecto del programa sobre las habilidades de la educadora para el trabajo con padres.
  • Determinar el efecto del programa en la participación y compromiso de los padres y de la familia con la escuela.
  • Establecer la efectividad del material educativo del programa.
  • Hacer propuestas sobre la ejecución de la estrategia para optimizar su funcionamiento.
Methodologies
Se realizó un estudio descriptivo de procesos desde los diferentes actores: padres, madres, educadoras, directores y supervisores; tipo de muestreo sistemático por conglomerados en etapas; tipo de análisis: cuantitativo (descriptivo y comparativo) cualitativo.

Instrumentos aplicados:
  • Pauta de evaluación de las reuniones.
  • Entrevista al director de la escuela.
  • Entrevista a la educadora.
  • Entrevista a padres y madres asistentes.
La diversidad de los focos de la evaluación hizo necesario recopilar datos de los diferentes actores, obteniendo con ello información cuantitativa y cualitativa que permitiera comparar los diversos programas M&M y extraer conclusiones. Para esto se establecieron tres tipos de variables: de implementación relacionadas con la marcha del programa; de proceso educativo, aquellos datos relacionados con las interacciones que se producen en los grupos tendientes al logro de los objetivos propuestos y; de resultados, aquellos efectos atribuíbles al programa sobre algunos de sus actores.
Source
Tomado de la página web del Ministerio de Educación de Chile.

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pues q no mje fue de utilo ya q estaba buscando becas para educadora infantil