Estrategias para generar una transición formativa escuela: Trabajo en los jóvenes pobres urbanos. El papel de los actores social

Por: Jaime Ramírez

Este documento propone dos instrumentos complementariospara abordar el asunto del desempleo juvenil, seadesde una perspectiva analítica, sea en los procesos de construcciónde políticas publicas o en los de diseño de programas y proyectosde intervención social. Ellos son:

• el modelo de la "formaciónde transición", que permitiría estructurar procesos coherentese integrales de formación e inserción laboral o empresarial a losjóvenes provenientes de sectores sociales afectados por la pobrezay que egresan de la escuela con competencias deficitarias parasu ingreso al mundo productivo, y
• un marco analítico para facilitarla comprensión del muy amplio y variado conjunto de actoressociales que serían movilizados en una aplicación consecuente delmodelo de la formación de transición.

No se trata de modelos acabados, y se han propuesto a consideracióncon la modesta intención de aportar a sus discusiones y—especialmente— de recoger reacciones que alimenten el trabajode afinamiento y eventual aplicación sistemática en proyectos oprogramas concretos.

Como punto de partida en la exposición, se presenta un análisisde la problemática del desempleo juvenil en los sectores depobreza de la región latinoamericana y del Caribe. Posteriormente,se expone el modelo de la "formación de transición" y en latercera sección se plantea el instrumental propuesto para el análisis de los actores involucrados en los procesos de Formación yCapacitación Laboral (FCL) en la región.

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